Ярилцлага бол тухайн хүний ухамсарыг төлөвшүүлэх аргуудын нэг юм. Энэ нь зөв, буруугийн тухай, хувь хүний эрх, үүрэг, зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийн талаархи цогц ойлголтуудыг бий болгоход чиглэгдэж болно.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Боловсролын ярианы арга болох харилцан яриа нь багш, сурагчийн аль алиных нь нарийн бэлтгэлийг шаарддаг. Өргөгдсөн асуудалд өргөн мэдлэггүй, хангалттай сайн чиг баримжаа гаргаагүй багш хангалттай яриа өрнүүлж чадахгүй. Сэдвийг сонгохдоо энэ нь оюутны хувьд үнэхээр асуудалтай, амин чухал асуудал байх ёстой гэдгийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Мэдээлэл өгөхдөө сурган хүмүүжүүлэгч нь логик, тууштай байдлын шаардлагыг дагаж мөрдөх ёстой. Үүний зэрэгцээ ярианы хэв маяг нь хэт хуурай байх ёсгүй бөгөөд мөн чанарыг сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулахыг дэмждэг.
Алхам 2
Сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдэд энэ эсвэл өөр асуудлын талаар өөрийн үзэл бодлоо илэн далангүй илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. Аливаа үзэл бодлыг хүндэтгэх хэрэгтэй, гэхдээ доромжлол, доог тохуу хийхгүй байх хэрэгтэй. Үүний ачаар хүүхэд бусад хүмүүсийн үзэл бодолд тэсвэртэй байж сурах болно.
Алхам 3
Багш нь бэлэн дүгнэлтийг оюутанд тулгаж болохгүй, харин өөрөө бие даан дүгнэлт хийхэд нь туслах хэрэгтэй. Үүний тулд оюутнуудыг бодох, дүн шинжилгээ хийх, баримтыг харьцуулж сургах хэрэгтэй.
Алхам 4
Ярилцлагын үеэр жишээний аргыг ашиглах нь зүйтэй юм. Юуны өмнө багш өөрөө шаардлагатай зан үйлийн загвар болж ажиллах болно. Тийм ч учраас багшийн хувийн шинж чанар нь чадварлаг, хүнлэг, эрэлт хэрэгцээтэй хүн байх нь чухал юм. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн зан авирыг хуулбарладаг бөгөөд энэ нь багшийн урвалын хариу үйлдлийг дахин хийх болно гэсэн үг юм.
Алхам 5
Бага насны сурагчидтай боловсролын талаар яриа өрнүүлэхдээ саналыг үр дүнтэй ашигла. Энэ арга нь сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга техникийг эзэмшихийг шаарддаг, тухайлбал тодорхой шаардлагыг сурагчдад сэтгэл хөдлөл, итгэлтэйгээр дамжуулж өгөх чадварыг эзэмшдэг. Энэхүү технологийг бага сургуулийн хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг дээшлүүлэхэд ашиглахыг зөвлөж байна.
Алхам 6
Ярилцлагын үеэр шууд ба шууд бус шаардлагыг бас ашиглаж болно. Эхнийх нь тушаал, тушаал, заавар, хоригийг оруулна. Ийм зааврыг нэн даруй хэрэгжүүлэхийг шаарддаг бөгөөд боловсролын ноцтой харилцан ярианд ашигладаг. Хоёрдугаарт зөвлөгөө, хүсэлт, нөхцөл, зөвлөмж орно. Эдгээр шаардлагууд нь илүү зөөлөн шинж чанартай бөгөөд сурагчтай тохиролцсоны үндсэн дээр тавигддаг.
Алхам 7
Багшийн эрх мэдэл нь боловсролын үйл явцад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ярилцлага хийхдээ багш нь оюутанд үнэхээр хэрэгтэй байгааг ойлгох ёстой. Гол үүрэг нь сурган хүмүүжүүлэгчийн шударга ёс, өөрөөр хэлбэл тухайн үйлдлийн нөхцөл байдал, сурагчийн тодорхой үйлдлийг хийх сэдлийг сайтар судлах явдал юм.
