Хүүхэд ба багшийн хоорондын зөрчилдөөн нь орчин үеийн амьдралын нийтлэг үзэгдэл болжээ. Үүнийг өөрөө бүү явуул. Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд энэ зөрчилдөөний жишээг ашиглан хүүхдээ сурга. Энэ чадвар нь түүнд насанд хүрэхэд нэг бус удаа ашигтай байх болно.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Мөргөлдөөнийг тэдний харилцааны ур чадварыг сорьж буй асуудал гэж үзэхийг хүүхдэдээ заа. Түүнийг санал зөрөлдөөн бол харилцан ойлголцож чаддаг байх ёстой амьдралын нэг хэсэг гэж бодож сургаарай. Багштай зөрчилдөж байсан жишээг ашиглан хүүхдээ харилцааны хүнд байдлаас гарахын тулд сургаарай.
Алхам 2
Мөргөлдөөний объектив шалтгааныг тодорхойл. Тэдгээрийн хэд нь байж болно. Нэгдүгээрт, хүүхэд өөрөө буруутай байж магадгүй юм. Ийм нөхцөлд тэр зан авираа өөрчилж, уучлалт гуйх ёстой. Хоёрдугаарт, багш буруутай байж магадгүй юм. Дараа нь та түүнтэй ярилцаж, түүнээс уучлалт гуйхыг шаардах болно. Гуравдугаарт, зөрчилдөөн нь нөхцөл байдлын нэг хэсэг эсвэл үл ойлголцол болж хувирдаг. Мөргөлдөөнд оролцогч талуудын байр суурийг тодруулахын тулд тэдэнтэй харьцах хэрэгтэй.
Алхам 3
Үл тоомсорлож буй нөхцөл байдалд "арбитрчдыг" урь. Нийгэм нь зөрчлийг шийдвэрлэх ийм хэрэгслийг хараат бус шүүгч, шинжээчийн хувьд бидэнд олгодог. Насанд хүрэхэд энэ нь шинжээчдийн комисс, шинжээчдийн зөвлөгөө, тангарагтны шүүх байж болно. Хүүхэд байх хугацаандаа зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд бие даасан талуудыг оролцуулах аргыг сурч эхлэх хэрэгтэй. Энэ нь бусад багш, ангийнхан, сургуулийн эмч, сэтгэл зүйч байж болно.
Алхам 4
Хүүхэддээ зөрчилдөөнд дунд зэргийн хариу үйлдэл үзүүлэхийг заа. Санал зөрөлдөөнийг үл тоомсорлох нь туйлын чухал зүйл бөгөөд тэр бүр тохиромжгүй байдаг. Дуулиан шуугиан дэгдээх нь нөгөө туйлшрал бөгөөд энэ нь ховор тохиолдолд бүтээлч шинжтэй байдаг. Хүүхдээ тайван байлгахыг заа, гэхдээ зөрчлийн өөр талтай асуудлын талаар ярилц.
