Бага наснаасаа хүнд тохиолдож болох таагүй үйл явдлууд нь түүний амьдралын үлдсэн хугацаанд нөлөөлж буй сэтгэцийн гэмтэл үүсгэдэг. Мэргэжилтнүүдийн хэлж буйгаар сэтгэлзүйн олон гэмтэл нь стресст дасан зохицох үүрэгтэй тархины үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг. Харамсалтай нь сонгосон хүмүүжлийн хэв маягийн ачаар хүүхэд гэр бүлдээ ихэвчлэн сэтгэлзүйн гэмтэл авдаг.
Зарим нь бага насандаа хүүхэд олон сөрөг үйл явдлуудтай тулгарч байсан нь түүний сүнсийг бэхжүүлж, зан төлөвийг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан гэж буруу зүйл байхгүй гэж үздэг. Гэмтлийн үйл явдал нь хүнийг үргэлж хүчтэй болгодоггүй, харин ч эсрэгээрээ тохиолддог.
Бага насны хүүхдийн гэмтэлтэй хүн үүнтэй ижил төстэй үйл явдлуудыг байнга эргэж ирдэг бөгөөд үүнийг одоогийн байдлаар сэргээдэг.
Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд ихэвчлэн бие махбодийн шийтгэл хүлээдэг байсан бол түүний шийтгэлд хамаатай хамаатан садан, найз нөхдөөсөө маш их гомддог байсан. Үүний үр дүнд насанд хүрсэн хүн түүнийг дээрэлхэх хамтрагчтайгаа харилцаа тогтоож, хүүхэд бага насныхаа бие махбодийн хүчирхийлэлд өртөх болно. Шийтгэлийг тэвчих, бие махбодийн хүчирхийллийг тэвчих, тэр үед өөртөө дургүйцлийг тэвчих нь зан үйлийн хэм хэмжээ юм гэсэн хандлага ухамсаргүйгээр бий болдог.
Заримдаа эцэг эх, эсвэл эцэг эхийн аль нэгний ашигладаг зан үйлийн загварыг насанд хүрэгчдийн амьдралд өөрсдийн хүүхдүүдтэйгээ холбож хэрэглэж болно. "Хэрэв намайг шийтгэж, зодсон бол би бас шийтгэж, зодох болно."
Үүний үр дүнд үүссэн гэмтэл нь бие махбодид байнгын хурцадмал байдлыг үүсгэдэг. Тухайн хүн сэтгэлийн түгшүүр, тайвшрах чадваргүй байдалд байх болно. Хэрэв хүүхдийн эсрэг хүчирхийлэл байнга ашиглагддаг байсан бол насанд хүрсэн хүн түрэмгийлэгч, хохирогчийн дүрд амьдарч эхэлдэг.
Хохирогч хэзээ ч өөрийнхөө төлөө зогсож чадахгүй, түрэмгийлэл, доромжлол, доромжлолд хариу өгөх шаардлагатай нөхцөл байдлыг зохих ёсоор үнэлж чадахгүй.
Түрэмгийлэгч уураа гаргах хүмүүсийг үргэлж олж, сул дорой хүмүүсийг гомдоож, өөрийг нь эсэргүүцэж чадахгүй хүмүүсийг шоолж, бие махбодийн хүчээр зөрчилдөх болно.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ өөрөө болон түүний бүх үйлдлийг бүрэн үнэгүйдүүлж, доромжлох, доромжлох, түрэмгийллийн далд хэлбэрийг ашиглах, нэрээр нь дуудах эсвэл муу, хөгжилтэй хоч нэр дэвшүүлэхийг оролдох үед сэтгэлзүйн гэмтэлд хүргэдэг хүмүүжлийн өөр нэг хэлбэр бий.
Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд сайн мэдлэг олж авахын тулд түүнд ямар нэгэн зүйл хийх, гэрийн даалгавар өгөхөд нь тусалж, зааж сургахын оронд сайн сурдаггүй, өрөөгөө цэвэрлэдэггүй, байшин тойрч туслахгүй бол эцэг эхээсээ: " Чи хэнд ч хэрэггүй! "," Та бол дөлгөөн зан, ач холбогдолгүй юм! "," Чи хэн бэ (тийм) царай муутай юм бэ? "," Чи гар биш, харин дэгээтэй "гэх мэт хэллэгүүд. Хүүхэд эцэг эх рүүгээ гүйж очоод бүтээлч сэтгэлгээгээ (зураг, гар урлал, пластилин баримал) магтаж байхын оронд шал өөр зүйлийг сонсдог: "Би хэрэгтэй зүйл хийвэл дээр юм байна", "Энэ нь дээр байх. Хэрэв би ээждээ шал угаахад нь тусалсан бол."
Элэгдлийн нэмэлт хэлбэр нь тэдний дотоод зөрчлийг хүүхэдээр дамжуулан арилгах гэсэн оролдлого юм. Энэ тохиолдолд хүүхдийг хүн гэж ойлгодоггүй, харин өөр дээрээ хурцадмал байдлаа арилгахын тулд "ташуурдуулагч хүү" болгон ашигладаг.
Ийм гэр бүлийн хүүхдүүд ихэвчлэн сурагчдын хам шинжийн хам шинжээр өсдөг. Тэдэнд бүх зүйлийг бусдаас илүү сайн хийх нь хязгааргүй чухал юм. Хамгийн гол зорилго бол эцэг эх нь тэднийг эцэст нь хайрлах явдал юм.
Та бэрхшээлийг бие даан даван туулж чадна, гэхдээ энэ нь хүн өөрөө өөртөө болон тэдний итгэл үнэмшил дээр удаан хугацаагаар ажиллах шаардлагатай болно. Бага насны сэтгэлзүйн гэмтэлтэй ажилладаг мэргэжилтнүүд үүнд тусална.
