Тэр жилээс та найзтайгаа хамт хөгжмийн сургуульд сурч эхэлсэн. Гэхдээ түүнд шалгалт өгөхөөс өмнө тайван, бараг л хөгжилтэй байдлаар хичээл ордог байв. Та өдөржингөө жин хэмжигч, этюд цээжилсэн ч ангийнхаа үүдний гадаа чичирсээр ээлжээ хүлээсээр байгаад алдаагаа үргэлжлүүлсээр багш нарыг уйтгар гунигт автуулав. "Ямар чадвартай хүүхэд вэ!" - Таны найзын амжилтанд томчууд гайхаж байсан. Чи түүнийг гүйцэж чадсангүй. Юу болсон бэ? Зүгээр л чиний чадвар тэнцүү биш байсан.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Чадвар гэдэг нь аливаа төрлийн үйл ажиллагааг амжилттай гүйцэтгэх нөхцөл болох хүний сэтгэлзүйн хувь хүний шинж чанар юм. Чадвар байгаа шалтгаан нь үйл ажиллагааг эзэмших хурд, ололт амжилтын чанар, үргэлжлүүлэн ажиллах хүсэл эрмэлзэл юм. Чадварын хөгжлийн дээд түвшинг авъяас гэж нэрлэдэг. Сэтгэл судлаачид дараахь чадваруудыг ялгаж үздэг.
1) боловсролын (мэдлэг, чадвар, ур чадварыг шингээж авах), бүтээлч (үйл ажиллагааны шинэ, анхны бүтээгдэхүүнийг бий болгох боломжийг олгох);
2) ерөнхий (бүх төрлийн үйл ажиллагаанд түгээмэл) ба тусгай (тодорхой төрлийг амжилттай хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай). Тусгай чадварыг эргээд хувийн чадвар гэж хуваадаг бөгөөд эдгээр нь тус бүрдээ өөрийн сэтгэцийн үйл ажиллагаан дээр суурилдаг. Жишээлбэл, математикийн чадварууд нь математик санах ой, логик сэтгэлгээ, хурдан шилжих чадвар дээр тулгуурладаг. Бүтээлч ба техникийн чадварууд нь дэвшилтэт техник, орон зайн сэтгэлгээг шаарддаг. Хөгжмийн чадвар нь хөгжим, ой тогтоолт, хэмнэл мэдрэх чихний дэргэд хөгждөг. Уран зохиолын чадварын үндэс нь ажиглалт, сэтгэл хөдлөл, дүрслэх ой санамж, ярианы илэрхийлэл юм. Уран сайхны болон харааны чадварууд нь харьцаа, харьцаа, гэрэл ба өнгөний хараа гэх мэт мэдрэмжээр илэрдэг.
Алхам 2
Чадварыг хөгжүүлэх байгалийн урьдчилсан нөхцөл бол хандлага юм. Эдгээр нь тодорхой насны интервалаар үүсдэг бөгөөд та таатай мөчийг алдахгүйн тулд энэ хугацааг мэдэх хэрэгтэй. Энэ нь тодорхой чадварыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой тархи, мэдрэлийн систем, анализаторын төрөлхийн анатоми, физиологийн шинж чанар юм. Тодорхой чадварыг хөгжүүлэх нь утга учиртай насны сегментийг эмзэг үе гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, 2-оос 6 наснаас хөгжмийн чадварыг сайжруулах хэрэгтэй, яагаад гэвэл хэмнэл, чанга сонсголын мэдрэмж бий болдог, бага наснаасаа эхлэн чадварыг хөгжүүлэхэд оролцох хэрэгтэй. хүүхдийг өөрийн насны онцлогт тохирсон үйл ажиллагаанд оролцуулах, ингэснээр үйл явц хэвийн, аяндаа явагдах болно. Тиймээс, цэцэрлэгт хүүхдүүд уран баримал, зураг зурах, дуулах, аялгууг таних, дизайн хийхэд аль хэдийн суралцаж байна.
Сургуулийн бага насанд хувь хүний бүх талаар хөгжүүлэх боломжууд илүү их байдаг: та дугуйлан, хэсэг, бүтээлч, боловсролын төвүүдийг сонгож болно. Аль ч чиглэлээр чадвараа хөгжүүлэх нь хангалтгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Хөгжлийг нэг талыг барьсангүй байхын тулд хэд хэдэн чиглэлд явуулах хэрэгтэй.
Алхам 3
Үйл ажиллагааны төрөл тус бүрийн хувьд ангид шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын тодорхой арга замыг тооцдог. Хөгжим, зураг, технологи, спортын төрөл бүрийн зүйлийг заах аргууд нь өөрийн гэсэн техник зэвсэгтэй байдаг.
Жишээлбэл, хөгжмийн чихийг хөгжүүлэхийн тулд дараахь дасгалыг ашигладаг: багаж дээр тоглож буй дууг дуулах; чихний завсрыг тодорхойлох; хэмнэлийн хэв маягийг тогших; полифоник дууны нэг дууг тоглуулах.
Логик сэтгэлгээг үзэл баримтлал бүхий үйл ажиллагаагаар (ерөнхийлөх, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах гэх мэт) хэрэгжүүлдэг. Даалгавар: бүлэгт нэмэлт үг олох (шоргоолж, ялаа, соно, зөгий, шумуул, jackdaw); хэсэг ба бүхэл бүтэн харьцаа (гал тогоо, хувцасны шүүгээ, аяга таваг, таг); ерөнхийлөлт, хэд хэдэн тодорхой зүйлийн ерөнхий ойлголтыг сонгох (бороо, цас, мөндөр = хур тунадас).
Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд авхаалж самбаа, уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалт, гадаа тоглоом, гимнастикийн ганцаарчилсан дасгал (налуу, зогсоол гэх мэт) ашигладаг.
